【 Podcast 開始進入學術圈】：大學如何用 Podcast 建立社群

最近，美國克里夫蘭舉辦了 Higher Ed PodCon，一場專門為高等教育 Podcast 製作者而設的交流活動。來自不同大學與教育機構的主持人、製作人、行銷人員與內容工作者齊聚一堂，討論節目企劃、內容製作、發行與受眾經營。

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一場專屬活動的出現，也反映出高等教育 Podcast 已不再只是少數教授或學校的個別嘗試，而是逐漸形成一個具有一定規模的內容生態。

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這裡所說的「高等教育 Podcast」，不只代表由大學官方名義發行的節目。它涵蓋由學校、學院、科系、研究中心與校內行政單位經營的機構型節目，也包括由教授、校長或教育工作者主持，並以其專業、研究與校園經驗為核心的內容。此外，還有一類節目專門討論招生、學費、學生貸款、人工智慧與大學未來等高等教育議題。

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這些節目的製作單位與目的並不完全相同，卻共同圍繞著知識傳播、教育議題與校園社群發展，名氣並非為它們的目的，這些節目所重視的是能否接觸特定受眾、建立長期關係，並推進學校或組織原本希望完成的任務。

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從教授節目到校園社群網絡

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Podcast 結合高等教育的內容原本就不少見，例如耶魯大學教授 Laurie Santos 主持的《The Happiness Lab》、華頓商學院教授 Adam Grant 的《WorkLife》、具有 Stanford Medicine 背景的《Huberman Lab》，以及 NYU Stern 教授 Scott Galloway 的《The Prof G Pod》，都是已經進入大眾市場的知名節目。

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這些節目主要以教授個人的專業、研究與觀點為核心，也讓原本集中在教室、研究機構或學術場合中的知識，透過 Podcast 進入更廣泛的公共討論。不過，這些具有高度知名度的教授型節目，只是整個高等教育 Podcast 生態中最容易被看見的一部分。HigherEdPods 整理的資料也顯示，目前資料庫涵蓋293所大專院校與超過1,600個 Podcast，其中包括193個醫學節目、177個人文節目、78個法律節目，以及41個環境研究節目。

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這些數據反映的，不只是高等教育 Podcast 數量增加，也顯示它已被不同專業領域採用。Podcast 因此不再只是介紹學校的工具，也逐漸成為大學整理知識、傳播研究，並與社會進行公共溝通的一種方式。

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台灣的大學也開始透過 Podcast 對外溝通

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高等教育 Podcast 並不只出現在歐美大學。台灣也已經有學校、行政單位與校內中心，依照不同任務製作自己的 Podcast。

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臺灣科技大學教務處製作《NTUST ALONG 與臺科同行》，由學生訪問系所教師、在校生與校友，說明各科系的學習內容、升學準備與大學生活。節目的主要對象不只是臺科大學生，也包含正在選擇校系的高中職學生與家長。政治大學製作的《政大∞誌》，則以校友、教授與政大人的生命故事為主。節目希望突破時間與空間限制，串聯不同世代的政大人，同時讓更多人認識校友在各領域的經驗，以及學校所重視的價值。

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台大創創中心的《TEC Talk》將焦點放在創業與產業現場，邀請創業業師、新創創辦人與產業專家，分享第一線經驗、投資觀點與產業趨勢。節目服務的不只是校內學生，也包含正在創業或對新創產業有興趣的工作者。

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這些案例的目的各不相同：有些協助招生與科系探索，有些連結校友，有些傳遞創業與產業知識，也有些服務國際宣傳。它們共同呈現的，是台灣大學也開始把 Podcast 視為一種可以長期經營的對外溝通管道。

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Podcast 如何連結學生、校友與社會？

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各大學校方經營 Podcast，通常不是只為了發布校園消息，而是希望與不同對象建立持續性的溝通。 對潛在學生而言，節目能提供招生簡章以外的理解。透過教授訪談、學生經驗與科系議題，聽眾可以進一步認識一個領域實際研究什麼，以及學校重視哪些事情。

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對在校生與校友而言，Podcast 則能延續與學校的關係。校友離開校園後，仍可透過節目了解研究發展、人物故事與校園變化；在校生也能從不同科系與單位的內容中，看見課堂以外的議題。 部分節目也用來呈現教授專業、分享研究成果、支持募款，或建立學校與地方社群之間的連結，高等教育機構使用 Podcast 的目的，包含招募學生、經營校友、呈現教師專業、傳播研究及凝聚社群。

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Podcast 正在教育領域蓬勃發展

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隨著生態成熟，Podcast 也逐漸成為高等教育產業自我檢視的媒介：學費上升、招生縮減、學生貸款、AI 對教育的衝擊、學位是否仍具價值，都已成為節目長期討論的題目。這樣的趨勢也延伸到人才培育：倫敦大學城市學院 開設了英國第一個 Podcast 碩士學位，學生除了學習企劃與製作，也與聯合國人口基金等真實組織合作。Podcast 在校園裡因此同時扮演多種角色：對外溝通的管道、教授分享研究的媒體，也是訓練下一代製作者的專業教育。

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Podcast 作為一種公共溝通媒體

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高等教育 Podcast 的發展其實也展現出一件事：Podcast 不必是娛樂節目、廣告載體或產品宣傳工具，它也可以是一個組織長期對外溝通的公共媒體。

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依據 FMTaiwan 之前的合作案例就可以看出這樣的趨勢，在去年我們與桃園市政府衛生局合作製作的《桃心室》，鎖定 22 至 45 歲族群，用影劇與時事作為切入點，讓心理健康資源不再是生硬的衛教宣導，而是能被好好聽懂、好好談論的日常話題；與新北市立黃金博物館合作的《什麼情礦？》，則透過館長、礦工之子與在地耆老的口述，把坑道裡的禁忌、礦工的日常與臺金公司的員工福利，轉譯成聲音裡的地方記憶。

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無論是政府單位、醫療機構還是博物館，重點都不是聲量，而是能否被好好聽完，並藉此建立起真正的長期關係。

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關於FMTaiwan

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也正因為聲音有這樣的力量，Podcast 才不只是內容的載體，更是一種能讓觀點、情感與故事被好好展開的媒介。FMTaiwan 長期深耕 Podcast 產業，提供節目製作、品牌內容企劃、廣告媒合與動態插播廣告等服務，協助品牌與創作者找到最適合自己的聲音表達方式。在內容快速流動的時代，真正能留下來的，往往不是說得最大聲的內容，而是那些願意被好好聽完的聲音。

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資料來源

City St George’s, University of London. “City Podcasting Partners with UNFPA and BBC WiSTEM.” City St George’s, University of London, 26 Nov. 2024, www.citystgeorges.ac.uk/news-and-events/news/2024/november/city-podcasting-partners-with-unfpa-and-bbc-wistem.

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City St George’s, University of London. “MA Podcasting.” City St George’s, University of London, www.citystgeorges.ac.uk/prospective-students/courses/postgraduate/podcasting.

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Goldstein, Steven. “How Higher Education Built a Thriving Podcasting Community.” Amplifi Media, 20 July 2026, www.amplifimedia.com/blogstein-1/how-higher-education-built-a-thriving-podcasting-community.

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“Higher Ed PodCon.” Higher Ed PodCon, 2026, www.higheredpodcon.com.